党的二十届三中全会和全国教育大会指出，要加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。产教融合是现代职业教育的基本特征，也是最大优势，更是改革的难点与重点。2023年9月，市教委、市经信委、市发展改革委等多部门协同，立项建设14个市域产教联合体和15个行业产教融合共同体，牵头单位包括5个国家级和9个市级经济技术开发区，锦江集团、上汽集团等国有企业，字节跳动、蔚来汽车等行业龙头企业，上海交通大学、中国人民大学、同济大学等本科高校，上海电子信息职业学院、上海工艺美术职业学院等高职院校，不断探索创新良性互动机制，努力推动职业教育与行业进步、产业转型、区域发展同频共振。召开本次工作推进会旨在更好地总结工作经验、分享建设成果、展望未来发展。
林宇在会上对我国职业教育产教融合从政策导向到法律规定的发展历程作了回顾，并深入分析了产教融合在现代职业教育体系高质量发展中的关键作用，对市域产教联合体和行业产教融合共同体在促进教育链、人才链、产业链、创新链有机衔接中的战略地位和关键任务作了展望。他指出，职业教育要与产业同部署、同升级，与区域、行业产业的需求紧密结合。职业院校要加强关键办学能力建设，不断提升内涵建设水平，提升科研成果转化率，推动市域产教联合体和行业产教融合共同体成为促进职业教育产教深度融合的重要载体。他希望上海职业教育的市域产教联合体和行业产教融合共同体继续深化合作，勇于创新，共同探索职业教育与产业融合发展的新模式、新路径，为全国职业教育改革与发展贡献上海智慧与力量。
杨振峰指出，“十四五”以来，产教融合工作逐渐走深走实，产教融合新型载体逐渐完善，联合体、共同体建设取得系列成效。下一步，要深化四个合作，推动体制机制创新：一是合作办学。充分发挥企业重要办学主体作用，多主体、多形式开展合作办学;二是合作育人。深入推进校企协同育人，联合招生、联合培养，广泛开展委托培养、订单培养和学徒制培养，提高技术技能人才供给能力;三是合作就业。紧贴区域发展和市场需求，完善职业教育专业动态调整机制，促进专业设置与产业结构紧密对接;四是合作发展。创新工作机制，探索集体会商、工作项目、市场运作等运行方式。与此同时，要深化“金专业、金教材、金课程、金师资、金实践基地”的“五金”建设，更好凝聚政府、行业、企业与学校四方合力，探索联合体、共同体有效建设路径。
会上，闵行经济技术开发区产教联合体、上海国际汽车城产教联合体、泛酒店业产教融合共同体、城市设计数字化行业产教融合共同体等4家代表分别就建设理念、工作举措、运行成效和未来展望等方面进行了交流分享。市教委、市经信委、市发展改革委相关职能处室，14个市域产教联合体、15个行业产教融合共同体代表，经济园区负责人、行业企业代表、本科高校代表、职业院校代表等100余人参加本次会议。
来源：职教百科
